عنوان پروپوزال: بررسی اثربخشی آموزش مهارت¬های زندگی بر خودپنداره و خطرجویی دانش¬آموزان
قسمت هایی از پروپوزال:
بیان مسأله:
بسیاری از افراد در رویارویی با مسائل زندگی، فاقد توانایی¬های لازم و اساسی هستند و همین امر آنان را در مواجهه با مسائل و مشکلات زندگی روزمره پریشان و آسیب¬پذیر می¬کند. پژوهش¬های متعدد نشان دادند که بسیاری از مشکلات بهداشتی و اختلالات روانی-عاطفی، ریشه¬های روانی-اجتماعی دارند (حدود ۸۰ درصد)، لذا چنانچه افراد مهارت¬های مقابله¬ای و توانایی¬های روانی-اجتماعی خود را افزایش دهند، در بهبود کیفیت زندگی آنان بسیار مؤثر واقع خواهد شد (امیرحسینی، ۱۳۸۳)
بیشترین تلاش برای آموزش مهارت¬های زندگی در دوره¬های میانی تحصیل متمرکز است، زمانی که تغییرات مهمی شامل بلوغ، ساختارهای جدید نظام آموزشی و افزایش اهمیت گروه همسال، در نوجوانان اتفاق می¬افتد. این آموزش معمولاً برای کاهش رفتارهای مخاطره جویانه و تأثیر بر پیامدهای این رفتارهاست (کریستین ، هلفریچ و فوگ ، ۲۰۱۵).

…….
مرور منابع:
پژوهشی توسط صبحی و رجبی (۲۰۱۷)، با هدف پی‌بردن به تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر سلامت روانی و عزت‌نفس دانشجویان انجام شد که روش این پژوهش، روش تحقیق تجربی و نوع طراحی آن، طراحی پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه می‌باشد و جامعه آماری آن، دانشجویان پسر ورودی سال ۲۰۱۸ دانشگاه محقق اردبیلی بوده¬اند. افراد نمونه مورد نیاز (چهل دانشجوی پسر، ۲۰ نفر در گروهگواه و ۲۰ نفر در گروه آزمایشی) به صورت تصادفی انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه ذکر شده توزیع شدند. سپس در طی چهار هفته و ۸ جلسه ، مهارت‌های زندگی به گروه آزمایشی آموزش داده شد. در پایان این مدت، سه نفر از افراد گروه آزمایشی حذف شده بودند؛ و نهایتاً داده‌های بدست‌آمده از۳۷ نفر باقی‌مانده توسط روش‌های آماری- توصیفی (درصدی و تکراری) و همچنین روش‌های آماری-استنباطی تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت‌های زندگی بر کاهش نشانه‌های اختلالات روانی، مخصوصاً اضطراب و افسردگی در دانشجویان مستعد اختلال روانی تأثیر می‌گذارد. این مطالعه نشان داد آموزش مهارت‌های زندگی روشی خوب و مؤثر، در کاهش نشانه‌های اختلالات روانی در دانشجویان مستعد به اختلالات روانی می‌باشد.
………..
فرضيه‏هاي تحقیق:
۱٫ آموزش مهارت¬های زندگی باعث تغییر مثبت خودپنداره و کاهش خطرجویی دانش¬آموزان پسر می¬شود.
۱-۱٫ آموزش مهارت¬های زندگی باعث تغییر مثبت خودپنداره دانش¬آموزان پسر می¬شود.
۲-۱٫آموزش مهارت¬های زندگی باعث کاهش خطرجویی دانش¬آموزان پسر می¬شود.
۲٫ آموزش مهارت¬های زندگی باعث تغییر مثبت خودپنداره و کاهش خطرجویی دانش¬آموزان پسر پس از پیگیری دوماهه می¬شود.
۱-۲٫ آموزش مهارت¬های زندگی باعث تغییر مثبت خودپنداره دانش¬آموزان پسر پس از پیگیری دوماهه می¬شود.
۲-۲٫آموزش مهارت¬های زندگی باعث کاهش خطرجویی دانش¬آموزان پسر پس از پیگیری دوماهه می¬شود.
………….