عنوان پروپوزال: بررسی نقش اجرای مدیریت دانش در بهبود عملکرد کارکنان سازمان های دولتی

قسمت هایی از پروپوزال:

بیان مسأله:

…..همچنین باچ و همکارانش[۱] (۲۰۱۶) معتقدند ” بعد رقابتی اصلی هر بنگاه، ایجاد و انتقال مؤثر دانش درون سازمان است. دراکر (۱۹۹۳) دانش را چیزی غیر از سرمایه و نیروی انسانی بلکه به عنوان منبعی معنادار و سرمایه فکری در جامعه دانشی امروز می داند که سازمان ها برای تبدیل آن به یک کالای سرمایه ای باید در جهت ایجاد تعادل میان فعالیت های مدیریت دانش بکوشند

……

مرور منابع:

ربیعی و همکاران (۱۳۸۹) رابطه مديريت دانش و بهبود عملكرد كاركنان در مراكز آموزشي درماني شهر زنجان را مورد مطالعه قرار دادند. پژوهش، از نوع مطالعات توصيفي بود و جامعه آماري شامل كليه كاركنان پرستاري مراكز با تحصيلات كارشناسي به بالا بودند كه از اين ميان ۱۳۰ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب و با پرسشنامه اي مورد مطالعه قرار گرفت. كاركنان پرستاري بيمارستان ها در برداشت خود وضعيت مديريت دانش را متوسط و سرپرستاران وضعيت عملكرد پرستاران تحت نظارت خود را قوي ارزيابي كردند. نتايج نشان داد بين وضعيت مديريت دانش و بهبود عملكرد پرستاران در مراكز آموزشي – درماني شهر زنجان رابطه معني داري وجود دارد.

تورس و همکاران (Torres et al, 2016) مدیریت دانش و ارتباطات را در تحقیقات کشاورزی برزیل مورد مطالعه قرار دادند. در این مطالعه روش های جدید برای مدیریت دانش و اطلاعات معرفی شد. همچنین نیاز برای موسسات تحقیقاتی جهت ثبت دانشی که ایجاد شد، مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که روش های جدید مدیریت دانش می تواند در نگهداری دانش بوجود آمده موثر باشد. همچنین نیاز برای موسساتی که از طریق تیم های خاص بتواند دانش های ایجاد شده را ثبت کند، احساس شد

………..

فرضيه‏هاي تحقیق:

فرضیه اصلی تحقیق:

۱- عملکرد کارکنان سازمان های دولتی مرند باتوجه به اجرا و عدم اجرای مدیریت دانش متفاوت است.

فرضیه های فرعی تحقیق:

۲- خلاقیت و نوآوری کارکنان سازمان های دولتی مرند باتوجه به اجرا و عدم اجرای مدیریت دانش متفاوت است.

۳- توانایی های شغلی کارکنان سازمان های دولتی مرند باتوجه به اجرا و عدم اجرای مدیریت دانش متفاوت است.

۴- کیفیت کاری کارکنان سازمان های دولتی مرند باتوجه به اجرا و عدم اجرای مدیریت دانش متفاوت است.

۵- سرعت کاری کارکنان سازمان های دولتی مرند باتوجه به اجرا و عدم اجرای مدیریت دانش متفاوت است

………….